운동중재와 지도의 준비가 필요하다. 즉, 인간으로서 필요한 행동이 심신의 장애 때문에 제한되어 있는 상태를 될 수 있는 한 감소시키고 발달 가능성을 최대한으로 발휘시켜 적극적으로 사회에 참가할 수 있는 능력의 기반을 배양하고자하는 요육활동(감각·운동기능 훈련, 언어훈련, 행동적응 훈련)
지도하면 발달을 신장시킬 수 있다고 생각되며 감각통합 능력을 향상시킬 수 있는 감각훈련은 장애아 교육의 계통적 체계화를 위한 가장 기초적인 단계가 되므로 절대 필요한 것이라 할 수 있다. 이러한 감각통합훈련에 대한 개괄적인 이야기를 본론에서 다루고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 감각운동과 발달
분류할 수 있다.
(1) 지적 발달의 과진 또는 지체를 보이는 천재아와 정신지체아
(2) 의사소통능력에 장애가 있는 언어장애아
(3) 감각능력상의 결함이 있는 시각장애와 청각장애아
(4) 신체적 문제가 있는 운동장애아, 신체허약아, 신체부자유아
(5) 여러 가지 장애를 함께 가지고 있는 중복 장애아
정신을 바탕으로 하고 있다. 유아의 흡수정신 을 고양시켜 주고, 민감기의 욕구를 만족시켜 주며, 유아의 내적인 지적 구조를 완성시켜줄 수 있도록 유아에게 제공되었다.
교육내용의 종류
* Montessori-
유아의 심리적 발달단계에 따라 운동교육(motor education), 감각교육(sensory education), 언어교육(language edu